Le MOOC « Voyage de l’infiniment grand à l’infiniment petit » se compose de quatre parcours de dix modules chacun.
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Chaque module a une durée d’environ 7 à 10 minutes, et comporte des illustrations et des animations accompagnant l’exposé.
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Le premier parcours (infiniment petit) sera diffusé à partir du 12 février, à raison de 2-3 modules par semaine, sur une durée totale d'un mois.
- Les 3 autres parcours suivront chaque mois, mars, avril et mai.
Parcours « Vers l'infiniment petit »
P1. Panorama
- distances observées, énergies requises; ; différentes disciplines
- panorama historique – découvertes
- « animations » de la nouvelle affiche des composants élémentaires
- ordre de grandeur et unités
P2. Atome, noyau, quark
- mise en évidence des atomes, de l'électron, du noyau atomique
- composition en proton et neutron, tableau de Mendeleïev
- stabilité et instabilité des noyaux radioactifs
- la radioactivité beta et les quarks
- composition des protons et neutrons en quarks
P3. E=mc² et alors ?
- énergie de masse et illustration : fission et fusion de noyaux, création de nouvelles particules
- physique des particules relativiste par nature
- découverte de l'antimatière
- propriétés : charges, création et annihilation de paires
P4. Les interactions fondamentales
- les quatre forces fondamentales
- les bosons vecteurs, illustration avec le photon
P5. Le modèle standard
- structure du tableau (quarks et leptons, bosons vecteurs) et leur répétition
- rôle particulier du boson de Higgs dans le modèle standard — et sa découverte
- les réussites du modèle standard
P6. Les accélérateurs de particules
- créer de nouvelles particules par des collisions d'énergie très élevées
- principes généraux des accélérateurs de particule (aimants pour accélérer et dévier, paquets)
- illustration avec des accélérateurs passés (LEP, Tevatron, LHC)
P7. Voir ou ne pas voir
- deux chemins : relativité (production directe) ou mécanique quantique (production indirecte)
- qu’est-ce qu’une observation dans chacun des deux cas ?
- complémentarité
P8. Détecter les particules
- exemple du LHC (CMS + animation ATLAS montrant le passage des particules à travers des différentes couches de détecteur)
- les étapes d'une analyse
- la notion d'incertitude
- l'accumulation de données
- la comparaison entre théorie et expérience
P9. LHC
- rappel rapide de ses principales caractéristiques (collisionneur + détecteurs), déjà vues dans les cours précédents
- résultats du Run 1
- Long Shutdown 1
- début du Run 2
- perspectives à plus long terme / que faire après le LHC !
P10. Avenir
- au-delà du MS : quelques raisons pour vouloir étendre le modèle standard, en particulier l'unification des forces et l'introduction de la gravité
- le jeu pour des théories au-delà du modèle standard
- projets futurs: ILC, super LHC
- connexions avec infiniment grand
Parcours « Vers l'infiniment grand »
G1. Panorama
- échelles de distance : année lumière, distances caractéristiques – Terre-Lune, Terre-Soleil, système solaire, étoile la plus proche, galaxie, âge/taille de l’Univers
- structures de l’Univers
- dilatation de l’espace-temps
- voir loin c’est voir dans le passé
- composition de l’Univers
G2. Lumière et autres messagers
- Les différents messagers (photons, particules chargées, neutrinos)
- les gammes d’énergie associées aux différents phénomènes
- les outils d’étude : télescopes versus ballons versus satellites
G3. Étoiles
- fonctionnement d’une étoile : astro et nucléaire
- vie et mort d’une étoile
G4. Forces
- l’électromagnétisme
- la gravitation — + la relativité générale
G5. Structures
- structuration en galaxies, amas de galaxies, superamas de galaxie
- études expérimentales de cette structuration
- simulations
G6. Histoire de l’Univers
- big-bang, inflation, transitions, âges sombres, premières étoiles, grandes structures
- expansion de l’Univers, et accélération de cette expansion
G7. Composition de l’Univers
- CMB + supernova surveys
- composition énergétique de l’Univers
- matière noire et énergie noire
G8. Satellites
- les limites des télescopes terrestres
- les défis de l’observation dans l’espace
- illustration avec Planck
G9. Tests de la relativité générale
- pulsars et trous noirs
- lentilles gravitationnelles
- ondes gravitationnelles
- expériences associées (Virgo…)
G10. Futur
- questions théoriques en suspens (matière noire, énergie noire, grandes structures de l'Univers)
- quelques exemples: LSST, Euclid (énergie et formation des structures), Athena, JWST
Parcours « D'un infini à l'autre »
- bref retour sur l’infiniment petit
- bref retour sur l’infiniment grand
- domaines aux deux extrémités de l’échelle des longueurs : (taille de l’univers observable) / (limite supérieure sur les dimensions des particules élémentaires) = 1026 m / 10-18 m = 1044 m
- liens : antimatière, matière noire, collisions
- recréer en laboratoire des conditions « proches » de celle du big-bang, astroparticules
- liens entre les labos/instituts qui étudient ces grands domaines de la science
- domaines d’énergie, phénomènes caractéristiques
- importance dans les deux domaines
- Fermi, HESS/CTA, LSST, Planck
- sources, mécanismes d’émission / d’accélération
- antimatière crée en laboratoire, détectée dans les cosmiques
- absence d’antimatière en quantité importante dans l’Univers
- différences matière/antimatière au niveau infiniment petit
- pistes, expériences futures
- observations au niveau « infiniment grand »
- particules massives encore inconnues
- recherche directe dans les accélérateurs – notamment au LHC
- expériences de détection directe – difficultés associées, zoom sur le LSM
- remonter l’évolution de l’Univers « vers » le Big-bang.
- collisions entre ions lourds, QGP, RHIC, ALICE
L7. Concepts théoriques communs
- relativité et mécanique quantique
- symétrie, Unification des forces
- papier-crayon, mais aussi calculs analytiques par ordinateur et numériques
- simulations de grande échelle, superordinateurs…
L8. Méthodes expérimentales communes
- mêmes messagers, échelles similaires en énergie
- une ou deux illustrations de méthodes ayant migré d’une discipline vers l’autre
- électronique / traitement du signal et transport de l’information.
Parcours « Les deux infinis et nous »
A1. Introduction
- recherche fondamentale · avancée de la connaissance
- importance dans l’évolution de l’humanité et pour son présent/futur
- développements technologiques associés · retombées pour la société : immédiates/à long terme, attendues/inattendues
- quelques exemples : web, grille / « Big Data », imagerie, radiothérapie, nucléaire civil, GPS
- manpower important, diversité des métiers/compétences, contrats industriels (acquisition de nouveaux savoir-faire + production en grande série)
A2. Grandes collaborations
- évolution des tailles au cours du temps
- motivations pour ce changement : ressources financières, manpower, compétences, impossibilité pour un pays (une région du monde) seul(e) de gérer de tels projets
- une expérience = un « appareillage » unique, à la fois prototype et détecteur construit pour fonctionner dans la durée
- sociologie : comment fonctionne une expérience avec un grand nombre de centres éparpillés (discussions ? approbation des résultats ? publications ?)
A3. Métiers de la recherche
- métiers de la recherche : grande diversité de disciplines (électronique, cryogénie…), et de profils (chercheurs, mais aussi ingénieurs, techniciens…)
- organisation du monde de la recherche
A4. Énergie nucléaire
- principe de la fission, de la fusion
- réacteurs actuels et prochaine génération
- Iter
A5. Web/grille/big data
- nécessité d’échanger des données en quantité
- mise en place de réseaux : internet, grille (structure actuelle)
A6. Rayonnement synchrotron
- principe du rayonnement synchrotron
- applications (Soleil)
A7. Médical
- techniques d’imagerie
- radiothérapie
- hadronthérapie
A8. GPS
- principe de base
- corrections relativistes
A9. Electronique
- diode et transistor
- applications dans la vie courante
- applications en physique des deux infinis
A10. Techniques émergentes et applications futures
- détection de neutrinos
- volcans en muographie
- surveillance de matières radioactives
Comité éditorial :
- N. Arnaud (LAL, CNRS/IN2P3 et Univ. Paris-Sud),
- S. Descotes- Genon (LPT, CNRS/INP et Univ. Paris-Sud),
- O. Drapier (LLR, Ecole polytechnique et CNRS/IN2P3)
- P. Schune (DPhP, CEA/Irfu)
Liste des 17 orateurs et oratrices pour les 4 parcours :
- Elias Khan : physicien à l’Institut de Physique Nucléaire d'Orsay (IPNO, Univ. Paris- Sud/CNRS-IN2P3)
- Esther Ferrer-Ribas : physicienne au Département d'Électronique des Détecteurs et d'Informatique pour la Physique (DEDIP, CEA-Irfu)
- Jean Duprat : physicien au Centre des Sciences Nucléaires et Sciences de la Matière (CSNSM, CNRS-IN2P3/Univ. Paris-Sud)
- Jihane Maalmi : ingénieure au Laboratoire de l'Accélérateur Linéaire (LAL, CNRS- IN2P3/Univ. Paris-Sud)
- Julie Malclès : physicienne au Département de Physique des Particules (DPhP, CEA-Irfu)
- Marc Sauvage : physicien au Département d'Astrophysique (DAp, CEA-Irfu)
- Michel Jouvin : ingénieur au Laboratoire de l’Accélérateur Linéaire (LAL, CNRS- IN2P3/Univ. Paris-Sud)
- Nabila Aghanim : physicienne à l'Institut d'Astrophysique Spatiale (IAS, Univ. Paris-Sud/CNRS- INSU)
- Nathalie Palanque Delabrouille : physicienne au Département d'Astrophysique (DPhP, CEA-Irfu)
- Sébastien Bousson : physicien à l’Institut de Physique Nucléaire d’Orsay (IPNO, CNRS- IN2P3/Univ. Paris-Sud)
- Sébastien Descotes-Genon : physicien au Laboratoire de Physique Théorique d'Orsay (LPT, CNRS-INP/Univ. Paris-Sud)
- Sébastien Jan : physicien au Service Hospitalier Frédéric Joliot de la Direction de la Recherche Fondamentale (SHFJ, CEA-Joliot)
- Sébastien Procureur : physicien au Laboratoire de Structure Nucléaire (DPHN, CEA-Irfu)
- Stéphanie Baffioni: physicienne au Laboratoire Leprince-Ringuet (LLR, X/CNRS-IN2P3)
- Thomas Mueller: physicien au Laboratoire Leprince-Ringuet (LLR, X/CNRS-IN2P3)
- Yann Mambrini: physicien au Laboratoire de Physique Théorique d'Orsay (LPT, CNRS- INP/Univ. Paris-Sud)
- Yasmine Amhis: physicienne au Laboratoire de l'Accélérateur Linéaire (LAL, CNRS- IN2P3/Univ. Paris-Sud)

